Förderschule · Schulnummer 155470

LVR-Förderschule Düren Louis-Braille-Schule

Düren, Kreis Düren · Meckerstr. 1-3, 52353 Düren

LVR-Förderschule Düren Louis-Braille-Schule (amtlich: LVR-Förderschule Düren Louis-Braille-Schule Förderschwerpunkt Sehen) ist eine öffentliche Schule der Schulform Förderschule in Düren, Kreis Düren. Träger ist Köln, Landschaftsverband Rheinland. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 276 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 8 Schulen der Schulform Förderschule im Kreis Düren auf Rang 2 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 184. Die Förderschwerpunkte lauten Sehen. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Köln.

Kennzahlen der LVR-Förderschule Düren Louis-Braille-Schule

Schulnummer155470
Amtliche BezeichnungLVR-Förderschule Düren Louis-Braille-Schule Förderschwerpunkt Sehen
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl276
Trägerschaftöffentlich · Köln, Landschaftsverband Rheinland
Ort52353 Düren
StraßeMeckerstr. 1-3
KreisKreis Düren
BezirksregierungBR Köln
SchulaufsichtBezirksregierung Köln (obere Schulaufsicht)
Telefon02421/40782200
FörderschwerpunkteSehen
Websitewww.blindenschule-dueren.lvr.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Düren · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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