Förderschule · Schulnummer 153308

Ferdinand-Schule der Graf Recke Stiftung

Düsseldorf · Buschgasser Weg 25, 40489 Düsseldorf

Ferdinand-Schule der Graf Recke Stiftung (amtlich: Ferdinand-Schule der Graf Recke Stiftungstaatl. gen. priv. Förderschule m.d. FSP Emotionale u. soziale Entwicklung Sek I) ist eine Schule in privater Trägerschaft der Schulform Förderschule in Düsseldorf. Träger ist Düsseldorf, Graf-Recke-Stiftung. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 81 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 14 Schulen der Schulform Förderschule in der Stadt Düsseldorf auf Rang 13 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 224. Die Förderschwerpunkte lauten Emotionale und soziale Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Düsseldorf.

Kennzahlen der Ferdinand-Schule der Graf Recke Stiftung

Schulnummer153308
Amtliche BezeichnungFerdinand-Schule der Graf Recke Stiftungstaatl. gen. priv. Förderschule m.d. FSP Emotionale u. soziale Entwicklung Sek I
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl81
Trägerschaftprivat · Düsseldorf, Graf-Recke-Stiftung
Ort40489 Düsseldorf
StraßeBuschgasser Weg 25
KreisStadt Düsseldorf
BezirksregierungBR Düsseldorf
SchulaufsichtBezirksregierung Düsseldorf (obere Schulaufsicht)
Telefon0211/40556300
FörderschwerpunkteEmotionale und soziale Entwicklung
Websitewww.graf-recke-stiftung.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Düsseldorf · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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