Förderschule · Schulnummer 158471

Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule

Bergkamen, Kreis Unna · Königslandwehr 116, 59192 Bergkamen

Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule (amtlich: Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule Förderschule des Kreises Unna Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung) ist eine öffentliche Schule der Schulform Förderschule in Bergkamen, Kreis Unna. Träger ist Kreis Unna. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 346 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 7 Schulen der Schulform Förderschule im Kreis Unna auf Rang 1 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 208. Die Förderschwerpunkte lauten Geistige Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Arnsberg.

Kennzahlen der Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule

Schulnummer158471
Amtliche BezeichnungFriedrich-von-Bodelschwingh-Schule Förderschule des Kreises Unna Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl346
Trägerschaftöffentlich · Kreis Unna
Ort59192 Bergkamen
StraßeKönigslandwehr 116
KreisKreis Unna
BezirksregierungBR Arnsberg
SchulaufsichtBezirksregierung Arnsberg (obere Schulaufsicht)
Telefon02389/4040
FörderschwerpunkteGeistige Entwicklung
Websitewww.bodelschwinghschule-bergkamen.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Bergkamen · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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