Förderschule · Schulnummer 185899

Karl-Brauckmann-Schule

Holzwickede, Kreis Unna · Karl-Brauckmann-Str. 5, 59439 Holzwickede

Karl-Brauckmann-Schule (amtlich: Karl-Brauckmann-Schule Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung des Kreises Unna) ist eine öffentliche Schule der Schulform Förderschule in Holzwickede, Kreis Unna. Träger ist Kreis Unna. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 156 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 7 Schulen der Schulform Förderschule im Kreis Unna auf Rang 6 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 208. Die Förderschwerpunkte lauten Geistige Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Arnsberg.

Kennzahlen der Karl-Brauckmann-Schule

Schulnummer185899
Amtliche BezeichnungKarl-Brauckmann-Schule Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung des Kreises Unna
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl156
Trägerschaftöffentlich · Kreis Unna
Ort59439 Holzwickede
StraßeKarl-Brauckmann-Str. 5
KreisKreis Unna
BezirksregierungBR Arnsberg
SchulaufsichtBezirksregierung Arnsberg (obere Schulaufsicht)
Telefon02301/296820
FörderschwerpunkteGeistige Entwicklung
Websitekarl-brauckmann-schule.de

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Weitere Schulen der Schulform Förderschule im Kreis Unna

Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Holzwickede · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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