Förderschule · Schulnummer 186715

Paul-Moor-Schule

Mönchengladbach · Am Kuhbaum 50, 41169 Mönchengladbach

Paul-Moor-Schule (amtlich: Paul-Moor-Schule, Förderschule, Förderschwerp. Geistige Entwickl. des Caritasverb.für die Region Mönchengl-Rheydt e.V) ist eine Schule in privater Trägerschaft der Schulform Förderschule in Mönchengladbach. Träger ist Mönchengladbach, Caritasverband. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 132 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 7 Schulen der Schulform Förderschule in der Stadt Mönchengladbach auf Rang 7 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 222. Die Förderschwerpunkte lauten Geistige Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Düsseldorf.

Kennzahlen der Paul-Moor-Schule

Schulnummer186715
Amtliche BezeichnungPaul-Moor-Schule, Förderschule, Förderschwerp. Geistige Entwickl. des Caritasverb.für die Region Mönchengl-Rheydt e.V
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl132
Trägerschaftprivat · Mönchengladbach, Caritasverband
Ort41169 Mönchengladbach
StraßeAm Kuhbaum 50
KreisStadt Mönchengladbach
BezirksregierungBR Düsseldorf
SchulaufsichtBezirksregierung Düsseldorf (obere Schulaufsicht)
Telefon02161/901400
FörderschwerpunkteGeistige Entwicklung
Websitewww.caritas-mg.de/de/paul-moorschule.htm

Weitere Schulen in Mönchengladbach

Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Mönchengladbach · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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