Realschule · Schulnummer 196071

Montessori-Reformschule

Dorsten, Kreis Recklinghausen · Dülmener Str. 40, 46286 Dorsten

Montessori-Reformschule (amtlich: Montessori-Reformschule - Private Realschule -) ist eine Schule in privater Trägerschaft der Schulform Realschule in Dorsten, Kreis Recklinghausen. Träger ist Dorsten, Montessori Reform Dorsten gGmbH. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 152 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 17 Schulen der Schulform Realschule im Kreis Recklinghausen auf Rang 17 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 574. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Münster.

Kennzahlen der Montessori-Reformschule

Schulnummer196071
Amtliche BezeichnungMontessori-Reformschule - Private Realschule -
SchulformRealschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl152
Trägerschaftprivat · Dorsten, Montessori Reform Dorsten gGmbH
Ort46286 Dorsten
StraßeDülmener Str. 40
KreisKreis Recklinghausen
BezirksregierungBR Münster
SchulaufsichtBezirksregierung Münster (obere Schulaufsicht)
Telefon02369/2087058
Websitewww.montessori-dorsten.org

Weitere Schulen in Dorsten

Weitere Schulen der Schulform Realschule im Kreis Recklinghausen

Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Dorsten · Schulverzeichnis NRW

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Schuljahr 2025/26 · 5 418 Schulen · alle Schulformen

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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