Förderschule · Schulnummer 154714

Paul-Kraemer-Schule

Frechen, Rhein-Erft-Kreis · Badstr. 1A, 50226 Frechen

Paul-Kraemer-Schule (amtlich: Paul-Kraemer-Schule Förderschule des Rhein-Erft-Kreisesm.d. Förderschwerp. Geistige Entwicklung) ist eine öffentliche Schule der Schulform Förderschule in Frechen, Rhein-Erft-Kreis. Träger ist Rhein-Erft-Kreis. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 217 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 13 Schulen der Schulform Förderschule im Rhein-Erft-Kreis auf Rang 2 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 161. Internationale Kontakte bestehen nach Slowenien. Die Förderschwerpunkte lauten Geistige Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Köln.

Kennzahlen der Paul-Kraemer-Schule

Schulnummer154714
Amtliche BezeichnungPaul-Kraemer-Schule Förderschule des Rhein-Erft-Kreisesm.d. Förderschwerp. Geistige Entwicklung
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl217
Trägerschaftöffentlich · Rhein-Erft-Kreis
Ort50226 Frechen
StraßeBadstr. 1A
KreisRhein-Erft-Kreis
BezirksregierungBR Köln
SchulaufsichtBezirksregierung Köln (obere Schulaufsicht)
Telefon02234/59505
FörderschwerpunkteGeistige Entwicklung
Internationale KontakteSlowenien
Websitepaul-kraemer-schule.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Frechen · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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