Förderschule · Schulnummer 155159

LVR-Förderschule Aachen David-Hirsch-Schule

Aachen, Städteregion Aachen · Hander Weg 95, 52072 Aachen

LVR-Förderschule Aachen David-Hirsch-Schule (amtlich: LVR-Förderschule Aachen David-Hirsch-Schule Förderschwerp. Hören und Kommunikation) ist eine öffentliche Schule der Schulform Förderschule in Aachen, Städteregion Aachen. Träger ist Köln, Landschaftsverband Rheinland. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 203 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 20 Schulen der Schulform Förderschule in der Städteregion Aachen auf Rang 8 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 170. Die Förderschwerpunkte lauten Hören und Kommunikation. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Köln.

Kennzahlen der LVR-Förderschule Aachen David-Hirsch-Schule

Schulnummer155159
Amtliche BezeichnungLVR-Förderschule Aachen David-Hirsch-Schule Förderschwerp. Hören und Kommunikation
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl203
Trägerschaftöffentlich · Köln, Landschaftsverband Rheinland
Ort52072 Aachen
StraßeHander Weg 95
KreisStädteregion Aachen
BezirksregierungBR Köln
SchulaufsichtBezirksregierung Köln (obere Schulaufsicht)
Telefon0241/93828200
FörderschwerpunkteHören und Kommunikation
Websitewww.dhs.lvr.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Aachen · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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