Förderschule · Schulnummer 156097

Brückenschule Maria Veen

Reken, Kreis Borken · Marianne-Barisch-Weg 1, 48734 Reken

Brückenschule Maria Veen (amtlich: Brückenschule Maria Veen LWL-Förderschule, Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung) ist eine öffentliche Schule der Schulform Förderschule in Reken, Kreis Borken. Träger ist Münster, Landschaftsverband Westf.-Lippe. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 190 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 10 Schulen der Schulform Förderschule im Kreis Borken auf Rang 5 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 172. Internationale Kontakte bestehen nach GB / Vereinigtes Königreich. Die Förderschwerpunkte lauten Körperliche und motorische Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Münster.

Kennzahlen der Brückenschule Maria Veen

Schulnummer156097
Amtliche BezeichnungBrückenschule Maria Veen LWL-Förderschule, Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl190
Trägerschaftöffentlich · Münster, Landschaftsverband Westf.-Lippe
Ort48734 Reken
StraßeMarianne-Barisch-Weg 1
KreisKreis Borken
BezirksregierungBR Münster
SchulaufsichtBezirksregierung Münster (obere Schulaufsicht)
Telefon02864/90140
FörderschwerpunkteKörperliche und motorische Entwicklung
Internationale KontakteGB / Vereinigtes Königreich
Websitewww.lwl-brueckenschule-maria-veen.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Reken · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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