Förderschule · Schulnummer 186405

Don-Bosco-Schule

Recke, Kreis Steinfurt · Schulstr. 29, 49509 Recke

Don-Bosco-Schule (amtlich: Don-Bosco-Schule, Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklungi.Trägerschaft d.Caritasverb.Tecklb.Land) ist eine Schule in privater Trägerschaft der Schulform Förderschule in Recke, Kreis Steinfurt. Träger ist Ibbenbüren, Cartitasverb. Tecklenb. Land. Für die Schule ist kein Sozialindex ausgewiesen. Die Schule wird von 188 Schülerinnen und Schülern besucht. Damit steht sie unter den 12 Schulen der Schulform Förderschule im Kreis Steinfurt auf Rang 5 nach Schülerzahl; der Durchschnitt dieser Gruppe liegt bei 192. Die Förderschwerpunkte lauten Geistige Entwicklung. Zuständig ist die obere Schulaufsicht: Bezirksregierung Münster.

Kennzahlen der Don-Bosco-Schule

Schulnummer186405
Amtliche BezeichnungDon-Bosco-Schule, Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklungi.Trägerschaft d.Caritasverb.Tecklb.Land
SchulformFörderschule
Sozialindexkein Sozialindex ausgewiesen
Schülerzahl188
Trägerschaftprivat · Ibbenbüren, Cartitasverb. Tecklenb. Land
Ort49509 Recke
StraßeSchulstr. 29
KreisKreis Steinfurt
BezirksregierungBR Münster
SchulaufsichtBezirksregierung Münster (obere Schulaufsicht)
Telefon05453/331890
FörderschwerpunkteGeistige Entwicklung
Websitewww.don-bosco-schule-recke.de

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Alle Angaben stammen aus dem amtlichen Schulverzeichnis des Landes Nordrhein-Westfalen und dem schulscharfen Sozialindex des Ministeriums für Schule und Bildung. Alle Schulen in Recke · Schulverzeichnis NRW

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Sozialindex
Was der Sozialindex misst. Er beschreibt die soziale Zusammensetzung des Einzugsgebiets einer Schule — berechnet aus Merkmalen wie Kinderarmut, Zuwanderungsgeschichte, Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sowie dem Bildungshintergrund im Umfeld. Stufe 1 heißt: sehr günstige Voraussetzungen. Stufe 9 heißt: das Umfeld stellt die größten Herausforderungen.

Wozu er dient. Das Land verteilt damit zusätzliche Stellen und Mittel — Schulen mit hoher Stufe bekommen mehr Personal, weil sie mehr zu leisten haben.

Was er ausdrücklich nicht misst: Unterrichtsqualität, Leistungsniveau, Engagement der Lehrkräfte oder wie gut sich Kinder dort entwickeln. Eine Schule mit Stufe 9 kann hervorragend arbeiten, eine mit Stufe 1 mittelmäßig. Der Index ist eine Aussage über das Umfeld, nicht über die Schule.
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